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第三届全国共享教育教育研讨会和2019年学术年会在西安育英小_体育外围下注网站

发布时间:2020-12-13    来源:首页53230

本文摘要:郑州高新区实验小学校长李秀琴、副校长许红伟参加了这次会议。会议讨论主题的唯一真正问题是课堂自学动力——真正问题的课堂教学应该如何设计?本次会议展示了十几个共享课堂教学。和平的监护人是明显提高孩子们综合素养的初学者。

2019年10月30日至11月3日,第三届全国共享教育教育研讨会和2019年学术年会在西安育英小学开幕。郑州高新区实验小学校长李秀琴、副校长许红伟参加了这次会议。会议讨论主题的唯一真正问题是课堂自学动力——真正问题的课堂教学应该如何设计?通过20多节研讨课,包括语文、数学、英语、体育多学科。开展个别论坛的普遍交流和探索。

本次会议展示了十几个共享课堂教学。在课堂上,老师很少说话或完全不说话。

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学生根据问题-思维-探索-分享的路径自律自学。好奇心,好探索,好讲理,好分享四个本能,共享教育,从孩子的本能到达,使用独学、主学、共计学、指导学等方式,充分承认,充分信赖,充分回顾,老师退休后退位的学生,为学生独立思考,自律探索,合作交流这才是以学生为主体的课程,这种教育方式的变化,使自学在课程中确实再次发生。

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共享式教育教育具有科学知识技能任务和育人任务两条线,与实施立德树人的教育任务高度不同。立德树人的实施可以明显提高各学科素养。共享教育以自学金字塔的现代自学方式理论为指导,以满足儿童身心发展规律为前提,构筑了一些发展认同个性、符合本能、唤起灵性的教育教育方式,以共享教育思想和理念的高度尊重为基础。

本着和平的教师,让老师教得很好!和平的孩子,让孩子幸福!和平的监护人是明显提高孩子们综合素养的初学者。高新区实验小学向全国共享教育教育联盟提交了申请书。通过共享教育创始人任命景业教授和该联盟所有成员的审查,我校成为全国共享教育联盟基地学校。重新加入共享式教育教育联盟学校后,高新区实验小学在任景业教授为中心的共享式教育专家队伍的第一时间指导下,扎实前进共享式教育,提高教师专业,寻求丰富活力的学校发展道路。

改变教室形态,构筑以学生为中心的教室,铺设教师和学生获得快乐的茁壮之路。提高师生、家庭学校、父子关系,创造人文和自然的育人环境,寻找需要和平教师、和平学生、和平监护人的道路。提高教师的育人意识和能力,探索增强教书和育人同时发生的教育之路。


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